Según datos del informe TALIS 2009 (Teaching and Learning International Survey). El tiempo efectivo de clase en España es similar a la media de los otros países, pero el clima de clase es el menos favorable de todos ellos. El clima de aula es un factor importante para el rendimiento de los alumnos. En los países donde son más frecuentes los planteamientos constructivistas hay un clima de aula más positivo y una disciplina mayor. Por el contrario, en aquellos países en los que prevalece un planteamiento de transmisión directa de conocimiento hay un clima menos positivo de clase.
En la síntesís de los primeros resultados TALIS 2013 encontramos que en España dedicamos más tiempo a las clases que la media de la UE, pero que no obtenemos mejores resultados. En España uno de cada cuatro profesores pierde un tercio del tiempo de clase manteniendo la disciplina y con tareas administrativas.
(Teaching and Learning Internacional Survey)
(Teaching and Learning Internacional Survey)
(Teaching and Learning Internacional Survey)
(Teaching and Learning Internacional Surde la OCDE
